28 k, 14 илл.

2008-09-25
upd 2009-02-17

Читать новелетту

 Многомирие и эвереттика

Писатель: Гуларян Артем Борисович

Входит в цикл: “Философия естествознания”

 Новелетта в антологии: Антология. Многомирие и эвереттика

Аннотация

Для читателей, что уже познакомились со статьёй "Неоднозначное мироздание". Перед вами новая вершина! Если в первой статье теория Эверетта разьяснялась в двух словах, то здесь она излагается подробно с многочисленными цитатами. Это статья как бы на любителя... НО! Если вы хотите побольше узнать о личности Хью Эверетта Третьего; в частности, узнать о непростых отношениях Эверетта со своим учителем Джоном Уилером, и что такое "теория Эверетта-но-уже-не-Уилера"; какие последствия имел разговор между Эвереттом и Нильсом Бором в Копенгагене; какую роль играл в жизни Эверетта алкоголь; и как Эверетт получил поздравления после своей смерти - это статья для вас. Дерзайте!

Случайный абзац

** Примечание, добавленное при корректуре. При обсуждении препринта этой статьи некоторые корреспонденты подняли вопрос "перехода от возможного к действительному"... Так как этот пункт может прийти в голову и другим читателям, ниже предлагается следующее объяснение. ...С точки зрения теории все элементы суперпозиции (все "ветви") являются "действительными" ни один не более "реален" чем остальные. Не нужно полагать, что все, кроме одного, так или иначе разрушены, так как все отдельные элементы суперпозиции индивидуально подчиняются волновому уравнению с полным безразличием к присутствию или отсутствию ("реальности" или нет) любых других элементов. Это полное отсутствие влияния одной ветви на другую также подразумевает, что никакой наблюдатель никогда не будет знать ни о каком процессе "расщепления".

Координаты: 2183 год; 0.22 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 22, для магистров.

31 k

2010-11-03

Читать новелетту

 О воспитании и демократии

Писатель: Зильберберг Илья Иосифович

Входит в цикл: “2 - Антропософия”

 Новелетта в антологии: Антология. Многомирие и эвереттика

Аннотация

Статья была послана в 1979 году в журнал "Время и мы" (Израиль) в качестве отклика на помещённую там ранее статью, но опубликована не была. Была напечатана в 1986 году в журнале "Форум" No14 (Мюнхен) и в этой же, в основном, редакции помещается здесь.

Случайный абзац

Кто - это четыре категории людей: ученики - центр школьного "мироздания", учителя - творцы этого "мироздания", административно-технические работники школы - неизменные помощники учителей и, наконец, родители, которые выступают во всех трёх категориях - и воспитателей, и помощников профессиональных воспитателей, и учеников (в области педагогики). Школа - это прежде всего место встречи учителя и ученика, куда первый приносит свой свободный, творческий дар - педагогику, и где второй, так нуждаясь в нём, принимает его так же свободно и творчески. И если действительность далеко не так идиллична, то всё же суть взаимоотношений учителя и ученика, суть того процесса, в котором они совместно участвуют, определяются именно понятиями "свобода" и "творчество", и она никак не может основываться на каких-либо обязательствах или принуждении.

Координаты: 2133 год; 0.25 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 22, для магистров.