10 k

2008-07-10
upd 2011-07-31

Читать главу
К книге Страница автора

 О.А. Лучинина

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Практическая психология для музыкантов

Случайный абзац

| 74 | | 4.1.Понятие о музыкотерапии. Проблема терминологии | 75 | | 4.2. Использование музыкальных средств в условиях медицинской, психологической и педагогической практики | 78 | | 4.3."Личностно-ориентированная музыкальная психотерапия" | 83 | | 4.4. Формы использования методики личностно-ориентированной музыкальной психотерапии при работе с музыкантами | 99 | | ЛИТЕРАТУРА | 105 | | ПРИЛОЖЕНИЕ 1 |

Координаты: 2025 год; 0.18 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 2, для академиков.

18 k

2008-07-10
upd 2011-07-31

Читать главу
К книге Страница автора

 скрытые причины профессиональных трудностей 1.

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Практическая психология для музыкантов

Случайный абзац

В литературе по музыкальной психологии значительное внимание уделяется психологическому анализу творчества "великих". Работая со студентами консерватории и предлагая им подготовить сообщения по психологии музыкального творчества, мы сталкивались с интересным феноменом. Более трёх четвертей докладов было посвящено анализу деятельности "звёзд" исполнительства. Сразу же возникал вопрос: а каким образом Вы можете применить опыт исполнителя, о котором говорите? Чем для Вашей профессиональной деятельности может быть полезен собранный материал? Эти вопросы сразу же ставили студента в тупик. Выяснялось, что слишком мало "полезного" материала для обычного человека-музыканта, чей творческий путь не предполагает широкую известность и популярность. По словам одной студентки-заочницы,

Координаты: 2006 год; 0.12 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — -2, несвязный русский текст. Диалогов: 0%.

12 k

2008-07-10
upd 2011-07-31

Читать главу
К книге Страница автора

 самовыражения

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Практическая психология для музыкантов

Случайный абзац

| 3 | 4 | | 4. Я хотел быть таким же счастливым, как и другие | 1 | 2 | 3 | 4 | | 5. Нередко я проигрываю из-за того, что недостаточно быстро принимаю решения | 1 | 2 | 3 | 4 | | 6. Обычно я чувствую себя бодрым | 1 | 2 | 3 | 4 | | 7. Я спокоен, хладнокровен, собран | 1 | 2 | 3 |

Координаты: 2033 год; 0.18 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 9, для академиков. Диалогов: 4%.

3 k

2008-07-10
upd 2011-07-31

Читать главу
К книге Страница автора

 4 | | 8.

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Практическая психология для музыкантов

Случайный абзац

2 | 3 | 4 | | 13. Я не нахожу себе места | 1 | 2 | 3 | 4 | | 14. Я взвинчен | 1 | 2 | 3 | 4 | | 15. Я не чувствую скованности, напряжённости | 1 | 2 | 3 | 4 | |

Координаты: 1500 год; 0.23 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 49, для студентов.

11 k

2008-07-10
upd 2011-07-31

Читать главу
К книге Страница автора

 Как я себя чувствую?

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Практическая психология для музыкантов

Случайный абзац

| | 3. Работа не кажется мне "тупой" или слишком однообразной | | | | | | 4. Я работаю почти с отвращением |

Координаты: 2080 год; 0.13 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 17, для профессионалов.

3 k

2008-07-10
upd 2011-07-31

Читать главу
К книге Страница автора

 | | | | | 5.

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Практическая психология для музыкантов

Случайный абзац

| | | | | 32. Я реагирую на происходящее недостаточно быстро | | | | | | 33. Я ловлю себя на ощущении, что время как бы остановилось | | | | | | 34. Мне становится не по себе при любом, даже незначительном сбое или помехе в работе | | |

Координаты: 0 год; -0.06 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 48, для студентов.

11 k

2008-07-10
upd 2011-07-31

Читать главу
К книге Страница автора

 Тестовые нормы

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Практическая психология для музыкантов

Случайный абзац

| | 36. Я сыт по горло этой работой | | | | | | 37. Я чувствую себя измученным и совершенно разбитым | | | | | | 38. Мне не трудно принимать любые решения, касающиеся выполнения своей работы | | | | | | 39. В последнее время работа не приносит мне и половину обычного удовольствия | | | | | | 40. Я чувствую нервозность и повышенную раздражительность. | |

Координаты: 1440 год; 0.15 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 21, для магистров.

18 k

2008-07-10
upd 2011-07-31

Читать главу
К книге Страница автора

 музыканты уже в детстве проявляли высокий уровень одаренности, позволявший им легко выполнять необходимые задания.

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Практическая психология для музыкантов

Случайный абзац

Особенно актуальна эта проблема в небольших городах и в сельской местности. Профессиональное музыкальное образование испытывает аналогичные трудности. Если в 70-е - 80-е годы 20 века в Астраханской консерватории практически на все отделения существовал серьёзный конкурс, доходивший до 7-10 человек на место, то в начале 21 века угроза недобора встаёт едва ли не ежегодно. В процессе обучения ряд студентов задумывается о получении второго образования и начинает параллельно осваивать иную, весьма далёкую от музыки специальность. Музыканты становятся юристами, экономистами, туристическими агентами и в дальнейшем даже не пытаются совместить обе полученные профессии, бросая музыкальные занятия.

Координаты: 1972 год; 0.17 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 20, для магистров.

18 k

2008-07-10
upd 2011-07-31

Читать главу
К книге Страница автора

 2.5. Эстрадное волнение

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Практическая психология для музыкантов

Случайный абзац

Профессиональные аспекты связаны с качеством подготовки к выступлению. Предконцертная уверенность в качестве освоения музыкального материала часто является условием уверенности в себе и своей памяти на сцене. Эту задачу исполнитель решает в процессе обучения и подготовки к выступлению. Однако даже при условии качественной подготовки негативное психологическое состояние может помешать успешному выступлению. Внутренние психологические причины зачастую обусловлены индивидуально-типологическими особенностями личности. И. Герсамия, например, связывает состояние сценического волнения и сценических неудач с явлением установки, исследованной Д.Н. Узнадзе и его последователями. Установка - это готовность, предрасположенность человека действовать (мыслить, чувствовать, воспринимать) заданным образом в тех или иных определённых ситуациях.

Координаты: 2073 год; 0.16 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 16, для профессионалов.

18 k

2008-07-10
upd 2011-07-31

Читать главу
К книге Страница автора

 как это сделать?

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Практическая психология для музыкантов

Случайный абзац

Тренировка навыков комфортного пребывания на сцене для многих музыкантов является необходимостью, иначе не возникла бы сама проблема сценического волнения. Формирование продуктивного сценического состояния должно происходить в процессе обучения в школе и музыкальном училище, когда молодая психика способна более быстро приспособиться к экстремальным условиям. Преодоление панического волнения у более взрослых музыкантов, обучающихся в вузе (или ведущих самостоятельную деятельность), часто наталкивается на большое внутреннее сопротивление и требует от педагога (или консультанта) достаточно существенных волевых усилий.

Координаты: 2064 год; 0.17 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 22, для магистров.

16 k

2008-07-10
upd 2011-07-31

Читать главу
К книге Страница автора

 Упражнение "Мои ресурсы"

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Практическая психология для музыкантов

Случайный абзац

"Наблюдатели" находятся как бы "в стороне" от процесса занятий. Их позиция - созерцание. Причины, по которым человек выбирает позицию "наблюдателя", могут быть самыми разнообразными: недоверие, непонимание происходящего, а иногда просто усталость. Как показывает практика групповой работы, убеждённые "критики" и "наблюдатели" не получают существенных результатов в ходе занятий, однако мы никогда не пытаемся "насильно" изменить их отношение к процессу и не вступаем с ними в "борьбу". Чаще всего, сама динамика развития группы многое меняет в позициях её участников.

Координаты: -484 год; 0.15 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 30, для магистров.

19 k

2008-07-10
upd 2011-07-31

Читать главу
К книге Страница автора

 Посмотрите на ваш обновлённый список.

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Практическая психология для музыкантов

Случайный абзац

Музыкальный слух. Опишите Ваш музыкальный слух на уровне музыкального звука как такового. Какие характеристики звука для Вас наиболее значимы? - высота звука или тембровая окраска? Что вы воспринимаете в первую очередь? На что обращаете меньшее внимание? Возникают ли у вас ассоциации по отношению в высоте или тембру звука? Если да, то какие это ассоциации? Цветовые, осязательные, вкусовые или какие-то иные? Обладаете ли Вы абсолютным слухом? Если обладаете, то какого типа ваш слух - активный, пассивный или "псевдоабсолютный"? Если не обладаете, то постарайтесь вспомнить - бывали ли у вас ситуации, когда абсолютный слух у вас будто бы "прорезался" и вы точно слышали высоту?

Координаты: 2063 год; 0.08 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 17, для профессионалов.

18 k

2008-07-10
upd 2011-07-31

Читать главу
К книге Страница автора

 ГЛАВА 4. МУЗЫКОТЕРАПИЯ В ПРОЦЕССЕ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ КОРРЕКЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МУЗЫКАНТОВ

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Практическая психология для музыкантов

Случайный абзац

* Выразительного чтения отрывков драматических ролей и стихотворений (Смирнова) * Рассматривания живописи с целью вызвать мысленное представление эмоционального колорита какой-либо картины (Назаров) * Приведение себя в соответствующее настроение при одном лишь волевом представлении желательных эмоций (Назаров) * Выразительные движения и игра "в скульптуру" (Смирнова) * Работа со словарем эстетических эмоций и перевоплощение в "героя" исполняемой музыки (Ражников) * Освоение различных эмоциональных состояний при помощи театрализации - показать, например как выглядит веселье или грусть. Словарь эмоциональных характеристик используется для уточнения эмоциональных понятий (Смирнова).

Координаты: 1993 год; 0.19 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 0, несвязный русский текст.

Дальше