20 k

2012-01-23

Читать главу
К книге Страница автора

 Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2. | Глава 27

Писатель: Базалук Олег Александрович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2.

Случайный абзац

Из сущности университета как средоточия научного творчества и научной свободы прямо следует, что 'ничто не противоречит больше идее университета, как система бюрократического управления и опеки со стороны государства' [2, с. 322]. С другой стороны, 'право самоуправления и самопополнения' не должно вырождаться в местечковую автономию, чуждую подлинному духу науки. Автономия университета дополняется автономией университетов, т. е. университет живёт 'в меру своего общения с другими университетами'. Разработка С. Гессеном философии права как теории 'оправовления' общественной жизни нашла своё выражение и в данном случае - в понимании университета как публично-правового союза и обосновании необходимости создания союзов университетов, имеющих публично-правовой характер. Принцип автономии отдельного университета 'как самостоятельной коллективной личности' должен сочетаться, таким образом, с началом единства всех университетов.

Координаты: 2109 год; 0.23 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 30, для бакалавров.

21 k

2012-01-23

Читать главу
К книге Страница автора

 Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2. | Глава 28

Писатель: Базалук Олег Александрович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2.

Случайный абзац

Я. Цурковский - известный украинский психолог, литератор, общественный деятель, по гипотезе Ю. Винтюка, стал учеником С. Балея не только в формальном, но и в более глубоком понимании этого слова. Это предположение Ю. Винтюк выводит из того, что Я. Цурковский, начав свою деятельность в 20-х годах как поэт (на сегодня известно 4 сборника его стихов, одна поэма и ряд отдельных публикаций в разных изданиях), неожиданно покидает литературную деятельность и полностью посвящает себя психологии, которой занимался до конца жизни [15, с. 16].

Координаты: 2085 год; 0.29 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 32, для бакалавров. Диалогов: 11%.

30 k

2012-01-23

Читать главу
К книге Страница автора

 Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2. | Глава 29

Писатель: Базалук Олег Александрович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2.

Случайный абзац

В этом докладе мыслитель отчетливо обосновывает мнение о непосредственном значении дифференциальной психологии для педагогической практики. Особый упор ученый делает на том, что понятие характера или личности, как сложной целостности, в педагогических науках остается в стороне, а речь идет только об от-дельных ее элементах. Учитывая это, педагогика, по словам С. Балея, обнаруживает свои самые слабые стороны, 'трудясь непрерывно, не измеряет и не знает, какой реальный успех ее труда [10, с. 434]'. Обеспечить целостность личности, ее развитие и нравственное становление способно 'педагогическое стремление к переходу от очень широких понятий к узким, но более ясным и легче уловимым [10, с. 433]'. То есть, речь идет о синтезе психологии и педагогики в проблемах образования, которые, кроме 'формулировки идейных целей воспитания, не забудут о реальных средствах и пути их реализации [10, с. 434]'. Определяя свою позицию в проблеме воспитания характера, С. Балей тяготеет к прагматизму американского образования, поскольку оно данную проблему выводит 'из хаоса понятий на путь практической, жизненной действительности [10, с. 430]'.

Координаты: 1982 год; 0.23 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 32, для бакалавров.

21 k

2012-01-23

Читать главу
К книге Страница автора

 Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2. | Глава 30

Писатель: Базалук Олег Александрович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2.

Случайный абзац

12. Балей С. Трійця у творчости Шевченка / Степан Балей // Зібр. пр. : у 5 т., 2 кн. - Л. ; О., 2002. - Т. 1. - С. 395-417. 13. Балей С. Фільософія Вільгельма Віндельбанда / Степан Балей // Зібр. пр. : у 5 т., 2 кн. - Л. ; О., 2002. - Т. 1. - С. 171-173. 14. Верніков М. М. Життя і наукова діяльність академіка Степа-на Балея : [передм. до зібр. пр.] / С. Балей // Зібр. пр. : у 5 т., 2 кн. / М. М. Верніков. - Л. ; О., 2002. - Т. 1. - С. 19-79. 15. Вінтюк Ю. А. Життя Степана Балея: нові знахідки /

Координаты: 2067 год; 0.39 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 67, для 8-х и 9-х классов.

20 k

2012-01-23

Читать главу
К книге Страница автора

 Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2. | Глава 31

Писатель: Базалук Олег Александрович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2.

Случайный абзац

Поэтому трактовка образа человека будущего в эсхатологиче-ском контексте, которую мы встретим в произведениях русских фи-лософов начала двадцатого века, остается для нас по-прежнему акту-альной. Обращение к теме человека в контексте эсхатологии в куль-туре серебряного века связывалось с поиском путей восстановления целостности сущностных начал человеческого существования путем синтеза, сопряжения различных элементов духовной жизни. Сереб-ряный век русской культуры и стал попыткой воссоединения разрозненных начал духовной жизни, преодоления опасного для нее разрыва. И поэтому идеи русских философов, обуславливавших в своих эсхатологических концепциях активно-творческое прочтение проблемы человека, выстраивавших образ человека буду-щего как творца и преобразователя социокультурной и природной реальности, так необходимы нам сегодня.

Координаты: 1790 год; 0.21 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 24, для магистров.

24 k

2012-01-23

Читать главу
К книге Страница автора

 Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2. | Глава 32

Писатель: Базалук Олег Александрович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2.

Случайный абзац

электронный адрес: logos35@yandex.ru Наукове видання Образ людини майбутнього: Кого и Як виховувати в підростаючих поколіннях колективна монографія Том 2 (російською мовою) Керівник видавничих проектів Кривенко О. а. Оригінал-макет виготовлено ТОВ 'Видавничий дім 'Скіф' Комп'ютерне верстання Казьміно§ Є. І. Обкладинка Казьміно§ Є. І. Підписано до друку 16.01.2012. Формат 60х84 1/16. Папір офсетний. Гарнітура NewtonC. Друк офсетний. Обл.-видав. арк. 19,42. Умов. друк. арк. 18,06.

Координаты: 2036 год; 0.22 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 25, для магистров. Диалогов: 1%.