20 k

2012-01-23

Читать главу
К книге Страница автора

 Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2. | Глава 14

Писатель: Базалук Олег Александрович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2.

Случайный абзац

Своевременные разумные перемены - источник жизни и процветания. Работа над созданием оптимального устройства общества должна вестись постоянно и на самом высоком государственном уровне. Труд должен быть самоорганизован. Работать хорошо, должно быть выгодно. Говорят (или подразумевают), что наше прежнее общество про-гнило и не туда шло. А куда надо было идти? Теоретически мы шли в правильном направлении. Общественная собственность на землю, полезные ископаемые, средства производства, ресурсы и богатства страны - это шаг вперед и, возможно, даже сейчас за этим будущее. Практически же упомянутый путь не дал положительных результа-тов из-за низких нравственных качеств отдельных личностей, нахо-дящихся у власти (у 'кормушек'). Мы недооценили значение пре-словутого 'человеческого фактора' и сейчас пренебрегаем им. Си-туация в стране не станет лучше, пока у власти на конкретных руко-водящих постах будут находиться все эти многочисленные 'не те'. Общество нуждается во всесторонне развитых людях, и они у нас есть. Такие люди - стратегический ресурс страны, и он должен быть оптимальным образом задействован. Именно тогда наш труд, иде-ально организованный, даст невиданные результаты: появится и конкурентоспособная продукция, и все хозяйство страны станет рентабельным. Нужны люди большого ума и таланта. Именно такие люди смогут своевременно менять законы и производственные отношения, вести разумную внешнюю и внутреннюю политику, что приведет к небывалому росту производительных сил общества и обеспечит ему высокое благосостояние и мирное сосуществование. И наоборот, замена лиц в управлении предприятием, городом, страной на 'нерадивых' может все разрушить без всяких революций и переворотов. Хотя последние можно и подстроить, сделать вид, что они произошли.

Координаты: 1688 год; 0.15 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 39, для бакалавров.

20 k

2012-01-23

Читать главу
К книге Страница автора

 Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2. | Глава 15

Писатель: Базалук Олег Александрович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2.

Случайный абзац

Глава 12. ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА БУДУЩЕГО: ПЕРЕХОД К ПОСТМО-ДЕРНУ Л.В. Лесевицкий Пермский финансово-экономический колледж г. Пермь, Россия В исследовании поднимается актуальный вопрос образа че-ловека будущего в философии постмодернизма. Автор связывает становление данной философии с кризисными явлениями человеческой цивилизации: утратой человеком бытийственного самопонимания, наличием синдрома 'экзистенциального вакуума' у большинства жителей Запада, фактором стирания границы между виртуальным и реальным. В исследовании предлагается парадигмальный переход от постмодерна к сверхмодерну (в терминологии С.Е. Кургиняна), что будет являться залогом более гуманного образа человека будущих эпох.

Координаты: 2025 год; 0.19 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 34, для бакалавров.

41 k

2012-01-23

Читать главу
К книге Страница автора

 Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2. | Глава 16

Писатель: Базалук Олег Александрович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2.

Случайный абзац

Литература: 1. 1. Бердяев Н. А. Смысл творчества.- М.: АСТ, 2002. - 688 с. 2. Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. - М.: Добро-свет, 2000. - 327с. 3. Гаджиев Введение в геополитику. - М.:Логос, 1998. - 416с. 4. Достоевский Ф.М. Братья Карамазовы. - М.: Художественная литература, 1972. - 389 с. 5. Достоевский Ф. М. Дневник писателя. - М.: Азбука, 1999. - 515 с. 6. Дугин А. Геополитика постмодерна. - СПб.: Амфора, 2007. - 382с. 7. Зиновьев А.А. На пути к сверхобществу. - М.: Центрполи-граф, 2000. - 638с.

Координаты: 1893 год; 0.22 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 31, для бакалавров.

26 k

2012-01-23

Читать главу
К книге Страница автора

 Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2. | Глава 17

Писатель: Базалук Олег Александрович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2.

Случайный абзац

7. Дубров А. П., Пушкин В. И. Парапсихология и современное естествознание. - М., 1990. - 278 с. Глава 14. ОБРАЗ БУДУЩЕГО В.В. Шахиджанян Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова г. Москва, Россия Мы часто говорим: образ его жизни, образ поведения. Говоря так, подразумеваем, что каждый живет по образу, сис-теме представлений о себе, своем поведении в среде других. А кто лепил этот образ? Сам его носитель и окружающие. Вернее, не просто окружающие, а те, кому он поверил.

Координаты: 1936 год; 0.3 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 33, для бакалавров.

20 k

2012-01-23

Читать главу
К книге Страница автора

 Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2. | ЧАСТЬ III

Писатель: Базалук Олег Александрович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2.

Случайный абзац

Согласно И. Канта, при воспитании человека следует : 1. Приучить к дисциплине. Дисциплинировать, по Канту, значит обеѓзопасить себя от того, чтобы животная природа человека, будем ли мы рассматривать последнего как отдельную особь или как члена общества, не шла в ущерб его чисто человече-ским свойствам. Следовательно, дисциплина есть только укрощение дикости. 2. Человека следует приобщить к культуре. Культура включает наставление и обучение. Она есть сообщение навыѓков. Навык - это обладание какой-либо способностью, достаточное для любых целей. Он, следовательно, не определяет ровно никаких целей, но пре-доставляет это впоследствии обстоятельствам.

Координаты: 2234 год; 0.22 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 7, для академиков.

41 k

2012-01-23

Читать главу
К книге Страница автора

 Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2. | Глава 19

Писатель: Базалук Олег Александрович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2.

Случайный абзац

А.С. Мищенко Институт педагогического образования г. Санкт-Петербург, Россия В статье раскрываются социокультурные аспекты и пер-спективы развития деятельности педагогов профессиональ-ных лицеев и колледжей. Предлагаются меры по совершен-ствованию образовательных стандартов образовательной деятельности педагогов профессиональных лицеев и коллед-жей. Подготовка педагогов объективно связана с процессами социализации и профессионализации молодежи, с её интеграцией в современное гражданское общество, имеющее неустойчивые транзитивные характеристики. А социализация и профессионализация учащейся молодежи, её конкурентоспособность, творчески-инновационный потенциал, её профессиональные ценности приобрели сегодня новую трактовку и новое практическое значение. В частности, современной социализации подростков присущи следующие важные новые характеристики.

Координаты: 2078 год; 0.23 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 13, для профессионалов.

24 k

2012-01-23

Читать главу
К книге Страница автора

 Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2. | Глава 20

Писатель: Базалук Олег Александрович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2.

Случайный абзац

В перспективе для формирования нового педагога потребуется разработать подходы к практическому сопряжению институциональных (образовательных) инноваций и нового качества учебного процесса с целостной системой духовно-нравственного просвещения и воспитания современной молодежи. Обосновать и апробировать механизмы (в рамках применения современных государственных образовательных стандартов) самоопределения и ценностного развития современных педагогов как условия совершенствования духовно-нравственного воспитания молодежи. Это позволит разрешить проблемы связанные с формированием современной системы ценностей и смыслов педагогической деятельности, с повышением престижа профессии и социального статуса российских педагогов. Эксплицировать для общегосударственных и региональных органов управления образованием и задействовать важнейшие, существенные факторы и ценностно-смысловые детерминанты, обеспечивающие результативность, отдачу и качество их профессиональной деятельности.

Координаты: 2109 год; 0.33 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — -10, несвязный русский текст.

21 k

2012-01-23

Читать главу
К книге Страница автора

 Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2. | Глава 21

Писатель: Базалук Олег Александрович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2.

Случайный абзац

Похожая ситуация происходит и в Украине. По данным Госкомстата демографическая ситуация в Украине ухудшается. Население Украины продолжает сокращаться - за 2009 год украинцев стало меньше на 180 тысяч человек, за последние 8 лет население сократилось на 2,5 миллиона [7]. При этом эксперты Института демографии и социальных исследований Украины свидетельствуют, что большинство семей осознанно откладывают рождение ребенка [15]. Изучая данные явления, уместно согласиться с мнением целого ряда ученых о кризисе семьи, ярко проявляющем себя в совре-менном мире (А.И. Антонов, В.Н.Дружинин, Р.А. Лопин, Р.В. Овчарова и др.).

Координаты: 2098 год; 0.22 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 22, для магистров. Диалогов: 11%.

20 k

2012-01-23

Читать главу
К книге Страница автора

 Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2. | Глава 22

Писатель: Базалук Олег Александрович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2.

Случайный абзац

Следует отметить, что основу функции или матрицы функций управления могут составлять: 1. Линейное программирование (оптимизация перевозок). 2. Динамическое программирование (оптимизация стратегии). 3. Сетевое планирование (оптимизация тактики). 4. Теория вероятностей и математическая статистика (оценка рисков). 5. Теория массового обслуживания (оптимизация распределе-ний). 6. Теория надёжности (оценка реализуемости управления). 7. Теория боевой эффективности (оценка достижимости целей).

Координаты: 2044 год; 0.19 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 30, для бакалавров.

33 k

2012-01-23

Читать главу
К книге Страница автора

 Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2. | Глава 23

Писатель: Базалук Олег Александрович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2.

Случайный абзац

г. Санкт-Петербург, Россия Целью настоящей работы является представление такой модели естественного интеллекта, которая могла бы быть признанной всем научным сообществом в любом разделе наук о человеке. Строго говоря, для достижения поставленной цели необходимо связать субъективные факторы личностного восприятия творчества с объективными параметрами среды, то есть форма-лизовать в неких параметрах наиболее существенные функции творца, среди которых достоверно принято выделять три наиболее общие (включающие в себя производные от них): 'социальная', 'культурная' и 'биологическая'.

Координаты: 2174 год; 0.26 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 22, для магистров.

23 k

2012-01-23

Читать главу
К книге Страница автора

 Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2. | Глава 24

Писатель: Базалук Олег Александрович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2.

Случайный абзац

Это связано, как считают специалисты, с тем, что женщины в коммуникативном диалоге (да и не только в нем) стараются создать о себе у собеседников более благоприятное впечатление. При этом они не склонны воспринимать пристальный взгляд как сигнал угрозы. Напротив, для них это - скорее выражение интереса и желания установить человеческий контакт. Да ведь еще с детства, по данным В.Д.Еремеевой и Т.П.Хризман [15] мальчики чаще задают взрослым вопросы ради получения какой-то конкретной ин-формации (А какой у нас следующий урок?), а девочки для установления контакта со взрослым (А вы к нам еще придете?). То есть мальчики (и мужчины) больше ориентированы на информацию, а девочки (и женщины) - на отношения между людьми.

Координаты: 2267 год; 0.27 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 27, для магистров.

21 k

2012-01-23

Читать главу
К книге Страница автора

 Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2. | Глава 25

Писатель: Базалук Олег Александрович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2.

Случайный абзац

7. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психиче-ских процессов. - М.: Смысл, 1998. 8. Вундт В. Психология душевных волнений...// Психология эмоций. Тексты. - М., МГУ, 1984. 9. Геодакян В.А. Половой диморфизм и 'отцовский эффект'. // Ж.Общ.Биол., 1981, Т.42, ? 5, с.657-668. 10. Гете И.-В. К учению о цвете. // Избр. соч. по естествознанию. - М.: Наука, 1957, сс. 261-358, 523-529. 11. Гране М. Китайская мысль. - М.: Республика, 2004. 12. Грошев И.В. Гендерная невербальная коммуникация в рек-ламе. // Социологич. Исслед., 1999,? 4,с.71-78.

Координаты: 695 год; 0.33 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 51, для 10-х, 12-х классов.

21 k

2012-01-23

Читать главу
К книге Страница автора

 Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2. | Глава 26

Писатель: Базалук Олег Александрович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том 2.

Случайный абзац

Книга 'Основы педагогики. Введение в прикладную филосо-фию' вышла в 1923 году, когда философ уже был в эмиграции. В одной из первых рецензий на неё Дм. Чижевский писал: 'Для рус-ского учителя и русской школы является счастьем получить в наши тяжёлые годы эту широкую, философскую и глубоко гуманную кни-гу' [5, с. 453]. Позднее С. Франк отмечал, что в этой книге С. Гессену 'удалось достичь высшего синтеза образовательного идеала и системы образования, который удовлетворял бы общему, всеохватывающему развитию различных моментов человеческого духа' [4, с. 637], а Б. Яковенко назвал его педагогическую систему 'выдающейся' [6, с. 419]. В дальнейшем им были написаны ещё целый ряд работ по этой тематике, в том числе по истории педагогики и сравнительной педагогике . С. Гессен был редактором журнала 'Русская школа за рубежом' и профессором Русского педагогического института в Праге, позднее преподавал в Варшаве и Лодзи, часто выступал с лекциями и докладами в разных странах Европы. К сожалению, часть рукописей философа погибла в пожаре во время Варшавского восстания 1944 г., среди них - и почти готовая 'Философия воспитания'. Его разносторонняя деятельность на педагогической ниве позволяет говорить сегодня о нём как об одном из выдающихся педагогов России ХХ века.

Координаты: 2226 год; 0.35 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 23, для магистров.

Дальше