Писатель: Белый Волк
Входит в цикл: “Справочник”
Глава в томе: Квинтэссенция Борьбы Катехизис Русского Националиста
Случайный абзац
1.12 Какую роль играет уровень социальных препятствий в воспитании социально нормального человека?
Ребёнок должен расти в среде, где есть социальные препятствия, социальные трудности. Он должен в борьбе с трудностями закаляться, отрабатывать свои способности к преодолению препятствий. Ребёнок, который растёт во вседозволенности, растёт не закалённым, а избалованным и не приспособленным к жизни человеком.
Ребёнок постоянно должен иметь небольшое препятствие, которое он в состоянии преодолеть, если немного подумает. То есть в системе воспитания для ребёнка и должна быть постоянная возможность их преодолевать. Только воспитательная система препятствий должна всё время контролироваться родителями и воспитателем. Уровень преодоления препятствий должен служить воспитательным фактором социального отбора детей по их навыкам, способностям и потребностям, с учётом социальных общественных возможностей. Общество и родители должны воспитывать в ребёнке осознание, что каждый человек должен жить за счёт своего труда. Воспитывать человека, готового к труду, к умению жить в обществе, к равноправию ребёнка и взрослого, к взаимной ответственности, взаимной помощи, готового помогать и самому уметь получать помощь, надо с раннего детства. Взрослый должен быть другом и примером для подражания. Равноправие не должно исключать воспитания ребёнка в мысли, что взрослый всегда знает больше и умеет больше, чем ребёнок. Ребёнок должен жить с опорой на то, что у взрослого (старшего) он всегда найдёт помощь, поддержку, недостающие знания и умения (навыки). Любое дело с ребёнком - это акт творчества ребёнка и родителя. Родители и воспитатели всё время должны побуждать ребёнка преодолевать возникшие препятствия, которые ему по силам. Взрослый должен быть равным с ребёнком, но он всегда лучший. Он всегда немного лучше, он больше знает и понимает, однако он не отрывается от ребёнка, не возвышается над ним. не подавляет его, а незаметно побуждает ребёнка к деятельности. Но объективно старший (родитель, воспитатель) всегда находится над ребёнком и всегда отвечает за него. Уровень социальных препятствий должен быть побуждающим, стимулирующим, закаляющим и воспитывающим фактором. Вывод: Ребёнок, выросший в мягкой социальной среде лёгких побед и незаслуженной похвалы, на всём готовом, социальной ценности не представляет и должен вызывать социальную настороженность. 1.13 Как влияют п
Координаты: 1980 год; 0.23 кубика адреналина.
Индекс удобочитаемости Флеша — 27, для магистров.
Похожие книги